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德育处主任对标一流述职报告_1900字

各位领导、同志们:

根据学校党总支的要求和安排,对标一流我述职如下。

一、履职情况

(一)创新做好学校德育工作。

在“文化引路,育人为本,多管齐下,重在引导”的工作思路指引下,创新了学校德育工作内容和方法:以“文明”为抓手,建立了文明系列化教育体系;设计制作了集文明教育、励志教育、安全教育于一体的课间铃声系统;编印了帮助学生小升初顺利过渡的校本教材《迈好初中第一步》等等。

(二)扎实做好班主任队伍建设工作。

面对2019届初一16个班10个新班主任,2018届初一15个班9个新班主任的困难,精心组织,扎实有效做好班主任的指导和培训工作:建立了青年班主任培训制度,开展读书沙龙活动,开展班主任师德师风教育,在关键节点印发诸如《初一新接班工作要点》等等。

(三)出色完成首次学校初中招生工作。

面对学区大,招生人数多,房户复杂,社会关注度高,各种矛盾突出,学校第一次组织毫无经验等诸多困难,在张晋平校长亲自指挥督导下,我带领招生工作组成员,坚持原则、严格自律、细化工作、大胆创新,从制定招生方案开始,到均衡分班、学籍注册,完成了近2300人报名审验和41000多个信息录入等13项工作,成功化解了诸多问题和矛盾,保证了招生工作平稳有序。

(四)细致做好安全工作。

本着讲实效、精细化的原则,做好各项安全工作:结合文明对学生进行交通安全教育;用各种形式对学生进行扫黑除恶、拒绝欺凌教育;开展教职工安全责任专题培训;完善了门禁、巡查等安全制度,定期进行安全演练和排查等。南校也因此赢得了市2019年平安校园称号。

二、工作差距及原因分析

在“大讨论”活动中,对标一流找差距,我的工作还有不少问题和不足。

(一)破除僵化保守方面。自己所负责的工作,还长时间处于经验主义工作层面,完成任务性工作多,改革工作思路和方式的时候少,尤其是在对学生的教育上缺少适应新时代教育发展的眼界,思路窄、方法旧,教育的效果难以长时间保持。

(二)破除因循守旧方面。南校长期处于只有初一学生,每年都是新生的状态,虽然也总结出一些较为可行的教育管理方法,但也滋生了懒惰不前的思想,比如考虑问题不能长远,没有站在学生三年发展的角度来教育培养学生,对校园文化建设不能大胆创新,还是停留在注重硬件布置,缺乏软件提升上,存在吃老本,不能与时俱进现象。

(三)破除封闭狭隘方面。由于缺乏走出去与引进来,工作相对比较封闭,工作注重开放求进的时候少,尤其在与家长沟通、帮助家长方面,还是大多依赖传统的家长会、讲座,没有能及时适应家庭教育需求的变化,对引入社会家庭教育资源,协同社区开展家庭教育等新形式、新思想关注很不够,同教育比较发达的沿海城市、直辖城市相比,有非常明显的代差。

(四)破除资源依赖方面。安全工作长期依赖保安、德育处、以及学校领导和老师,缺乏对学生和家长积极性的激发,缺乏与交警、城管等职能部门的联系,使得安全力量较为薄弱。教育学生工作大多依赖老师的说教和班会、广播等传统资源和形式,对社会和家庭教育资源缺乏整合,使得教育效果还不够理想。

(五)破除随遇而安方面。因为重复性、事务性工作比较多,长期从事一种工作,工作热情逐渐削弱,产生了一定的随遇而安心理,比如安全工作有不求有功,但求无过思想,与工商、交警、城管、社区等协调管理的主动性不够,未能有效解决校门口交通拥堵和游商经营等顽症。

(六)破除慵懒散漫方面。作为部门领导,在工作中对自身和下属要求还不够高,与雷厉风行、敢想敢干的优秀干部还有一定差距,工作布置得多,扎实落实还有欠缺,出现工作问题时,追究责任、严肃处理力度不够,使得部门工作有拖拉、应付现象,降低了工作效率。

三、对标一流的思路和举措

2020年,对标市实验小学,我将带领德育处深挖潜力、改革创新,重点做好以下工作:在班级和校园文化建设上进行一些深入探索和尝试,从软硬两方面提升层次。利用好花草、墙壁、操场、走廊等建设好符合一中特点的文化硬件,利用“文明教育”“诚信教育”“爱国教育”“励志教育”等提升文化建设的软件。改革家校合作方式和内容,提升教育效果。大胆引入社会教育资源,对家长和班主任就家庭教育方面的问题开展专业化指导与培训,有效改善家庭教育效果,促进家长学校工作层次和水平。加强与交警、城管等部门连动,有效治理校门口顽症。发挥工作主动性与能动性,与交警、城管等相关部门建立联席会议制度,积极协调,主动作为,改善交通状况,治理摊贩游商,有效保障师生安全。创新教育形式和方法,提高教育的体验性、参与性和实效性。结合学校教育要点,积极设计一些活动性、参与性教育活动,让学生在活动中体验,在参与中锻炼,在锻炼中成长,真正使教育入脑入心。

唯改革者进,唯创新者强。2020我将带领南校德育处坚决落实“大讨论”活动提出的“六个破除”“六个着力”“六个坚持”,以改革创新、奋发有为的姿态迎接建校90年。

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