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共计: 1882 道试题

1、

同学们通过各种综合社会实践活动,可以了解身边的历史,提高综合运用知识解决问题的能力。请你根据下列材料,回答问题。

任务一:史料研习

①游行学生火烧赵家楼,痛殴章宗祥后,警察总监吴炳湘带人赶到,学生们一哄而散,只有少数还没有来得及走的学生被警察抓回了户部街步军统领衙门。

②......午后5时,陆续到监狱来的有各校学生31人,市民1人,共32。【1】

③在学生罢课半月,政府不理不理,且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日,而北京被逮学生释,工商界罢工不及五日,而曹、章、陆去。【2】

④五四爱国运动是近代中国历史上第一次由学生,工人和其他群众掀起的反对帝国主义、反对军阀卖国的全国规模的革命斗争.......

⑤以陈独秀,李大钊为代表的一批均有初步共产主义思想的知识分子,很快成为中国共产党组织的发起人........五四运动发生在俄国十月革命所开创的世界无产阶级革命的新时代。

⑥因此,它虽然属于民主革命的范畴,但实际上已经成为世界无产阶级革命的一部分。【3】

资料来源:【1】许德著《回忆五四运动》(注:许德为亲自参与五四运动的学生)。

【2】《上海学联告同胞书》1919年6月12日

【3】中共中央党史研究室著《中国共产党历史》。

(1)上述“资料来源”中,哪些属于一手史料,哪些属于二手史料?

一手史料(只写编号即可)

二手史料(只写编号即可)

(2)在同学们阅读的史料中,哪些是对事实的陈述,哪些是作者的评论?

对事件的陈述(只写编号即可)

对作者的评论(只写编号即可)

任务二:整理线索。

有学者认为,从1840年起的中国近现代时,就是西方侵略的冲击下,中国有识之士为应对冲击开展的抗争和探索的过程。在冲击之下,中国政治,经济,思想领域均发生了变革,既“冲击——反应”模式。

(3)举出中国近代前期(1840-1919年)“冲击——反应”的相应历史事件一例,并作简要的解释。(不得照抄本题示例)

1

任务三:专题展览

人民是历史的创造者,人民是真正的英雄。波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的,同

学们准备举办一次介绍新中国成立初期的英雄模范专题展览,其主要任务是:

2

3

(4)请参考示例,从以上英雄模范中任选一个,简要介绍其事迹。

题型:综合题 难度:一般

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