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共计: 373 道试题

4、

阅读下面的文言文,完成下列小题。

北冥有鱼

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

【1】下列语句中加点词解释有误的一项是(   )

A. 海运则将徙于南冥  海运:海水运动

B. 南冥者,天池也   天池:天上的水池

C. 志怪者也   志:记载

D. 抟扶摇而上者   抟:盘旋飞翔

【2】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(   )

A. 鲲之大   鹏之徙于南冥也

B. 其名为鲲  其正色邪?

C. 化而为鸟  其名为鹏

D. 怒而飞   鸣之而不能通其意

【3】对文中画线句子翻译正确的一项是(   )

原句:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

A. 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物互相吹出的风。

B. 奔腾的野马,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。

C. 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。

D. 奔腾的野马,空气中的尘埃,都是生物互相吹出的风。

【4】下列对文章内容理解和分析有误的一项是(   )

A. 本文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。

B. 作者运用比喻手法塑造了大鹏这一典型形象,其特点是硕大无比,力大无穷,志存高远,善借长风。后来的“鲲鹏展翅”“鹏程万里”“扶摇直上”等成语也都活跃在我们的书面和口头表达中。

C. 本文选自《庄子集释》,庄子是战国时期道家学派代表人物。与老子合称“老庄”。

D. 本文富含哲理,却一点儿也不抽象枯燥,而是将深刻的哲理寓于生动具体的形象之中,激情澎湃,荡气回肠。

题型:阅读理解 难度:较难

6、

阅读《总有人为弱者转身》,根据要求回答后面问题。 

总有人为弱者转身

马德

①窗外,乌云布满了天空,天气变得闷闷的。办公室里也昏暗了起来。

②陶安说,我爸爸说了,他不来。

③陶安的父亲是个酒鬼,陶安打电话的时候,他正在一家狗肉馆喝酒,从中午一直喝到晚上,嘴里骂骂咧咧的,说,别说是你们老师,就是市长见我,我也不见。陶安有爹有娘,却比孤儿还孤单。他上学,一直是姐姐在供着,姐姐一个人漂在北京,很不容易。

④崔老师泡了两袋方便面,汤水足足地,端到陶安面前说:“赶紧吃了,你饿了吧!”陶安端起泡面的缸子,还是不敢看老师,蹲下来,吸溜着吃了起来。吃着吃着,两颗很大的眼泪落在了缸子里。

⑤下午,宿舍里,一个学生丢了钱。满宿舍的人,都认为是陶安偷的。原因是,下午就他一个人回过宿舍。陶安说,我没拿,我真的没拿过钱。其中一个不由分说,一下子扑上去打了陶安,还说,不是你偷的,谁会偷?你说还会有谁偷?陶安站在那里,一下手也没还,任由那个学生拳打脚踢了半天,只是不停地说,这钱不是我拿的,这钱不是我拿的。

⑥拿,拿,拿,你连个偷都不想说。另一个学生恶狠狠地一脚飞踹过来,陶安“咕咚”一下子就被踹倒了。倒了的陶安,愤怒地盯着对方,眼里像要着了火,但没有站起来反抗,在地上坐了好半天。

⑦班主任崔老师很快知道了这件事,他把陶安领到办公室,问他情况。“老师我没拿,我真的没拿别人的钱。”陶安深深地埋着头,不敢看崔老师的眼睛。崔老师“嗯”了一声,然后,轻轻为他拍去裤子上的脚印。

⑧“老师也知道你没拿,你不会拿别人的东西,你也不是那样的孩子。”崔老师故意在最后一句话上加重语气。望着一脸无助的陶安,崔老师不由自主地“唉”了一声。

⑨陶安突然抬起了头,盯着老师看。刚才老师的一叹,像针一样,扎在了他的心上。

⑩几天后,崔老师在班里开了个主题班会。主讲人是请来的,陶安看了一眼,心里就“咚咚”地跳,他知道这一定是崔老师故意安排的。同学们很兴奋,因为主讲人有在那所著名大学就读的资历,实在是让他们仰慕。那天,请来的人滔滔不绝,讲了很多学习方法,以及为人处世之道。最后,还讲了这样一个故事:

⑾“我在学业之余,常在外面打零工。有一次,在一家餐馆帮忙,不知道是谁碰倒了一摞餐盘,碎了一地。收工的时候,老板问是谁打掉的,开始大家都说不知道,后来,却都指向了一个人。这个人是个孤儿,一只眼睛先天弱视,仿佛他打碎餐盘,是天经地义的。谁知老板一笑,说:‘我小时候家里很穷,在外面被人打了,回家后还要被妈妈打一顿。然后,还要等着打我的孩子来,妈妈抱着我,让那个孩子打,打够了才走。这件事,让我知道,这个世界上,当人穷了,是没有道理可讲的。有一种天理,叫蛮不讲理;有一种公道,叫惨无人道。而且,在这样的公道和天理面前,你还得装聋作哑。仿佛,所有这一切,都是你应该承受的。因为,没有人愿意听弱者申辩理由。但我相信,这个尘世,一定会有人为弱者转身。因为,永不泯灭的良知,就像太阳一样在头顶照耀,也总有人会因为良知,而为弱者转身。’老板的话结束后,那个碰摔了盘子的人主动站了出来。果然,不是那个孤儿!”

⑿同学们中间随即响起了一片掌声。陶安也坐在下面鼓掌,黑黑瘦瘦的身子,颤抖着,已经抑制不住自己。瞬间,他泪雨滂沱,哭成了泪人。看着主讲人,他嘴里不停地喃喃着两个字:姐姐……

(选自《今日文摘》,有改动)

【1】第①段属于什么描写?在文中有何作用?

【2】文中第⑥段句子“陶安,愤怒地盯着对方,眼里像要着了火,但没有站起来反抗,在地上坐了好半天。”运用了哪种描写方法,有怎样的表达效果?

【3】阅读第⑧段中加横线的句子,描绘一下崔老师“唉”时的所思所想。

【4】文中的“弱者”具体指谁?题目“总有人为弱者转身”有何深刻含义?__

【5】有读者认为陶安偷了钱,也有人认为他没偷。你怎样认为?请结合全文加以分析。

【6】下列关于判断正确的一项是(  )

A. 文中第②段设置了悬念,引出下文,为后面的情节做铺垫。

B. 崔老师是一位吃苦耐劳、善良有爱心,体贴、关爱学生,严格管理,富有教育智慧的好老师。

C. 第③段插叙介绍了陶安的家人和贫寒的家境,第⑤⑥段补叙补充了去老师办公室的缘由“偷钱”被打。

D. 文章主要讲了贫寒学生“陶安”被同学们冤枉偷钱的事,通过这件事告诉读者人穷但志不能短。

题型:阅读理解 难度:较难

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