1、

课内阅读。

本文通篇运用________的修辞手法，通过层层的________，塑造了一个________________的百合的形象。这种描写方法叫“________”。

2、

查找相关资料。说说你对“自然之道”的理解。

_____________________________________________________________

3、

课内阅读。

（1）课文中“我们”不情愿地抱起幼龟，把它送到大海的做法的出发点是什么？其结果又是什么？

_________________________________________

（2）阅读课文的第11、12自然段，回答问题。

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”你怎样理解这句话？

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“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”你怎样理解这句话？

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4、

儿子认为“阳光很活泼”是什么原因？

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5、

阅读课文第5自然段，回答问题。

(1)这段话中运用了________、________、________的修辞手法。

(2)这段话里写出了父亲看日出的动力——______________________________。

6、

正确拼写下面的生字。

(1) 刘老师靠一根拐zhàng( )支撑左腿。

(2) 他zhàng( )着他所拥有的权利，常常欺压乡民。

(3) 她的zhàng ( )夫是一名修鞋匠。

(4) 拼音没有学好，就是学习语文的一道zhàng ( )碍。

(5) 高粱zhàng (  )红了脸，笑弯了腰。

7、

在下面的句子中填上适当的字。

(1) 这季节不（ ）不（   ），很适合旅游。

(2) 这书橱不（ ）不（   ），取书和放书都很方便。

(3) 妈妈做的菜不（   ）不（   ），口味很好。

(4) 衣服做得不（ ）不（   ），正合身。

(5) 书包不（  )不（   ），我刚好能背。

8、

指出下列句子所用的修辞手法。

(1) 儿子的话犹如一把利剑穿进母亲的心。（ ）

(2) 他这样故意伤人，难道不是犯法吗？（ ）

(3) 你以为孩子就没有自己的判断吗？这是错误的，他们有自己的主见。（   ）

(4) 兴安岭多么会打扮自己呀！（ )

(5) 敌人用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。（ ）

9、

给下面的字加上不同的偏旁组成不同的字，再组成词语。

昔( )(   )(   )( )

乔( )(   )(   )(   )

10、

写出下列各句的修辞手法，并仿照一种手法写一个句子。

(1) 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）

(2) 放眼望去，远处连绵起伏的群山像一条弯弯曲曲的银龙。( )

(3) 这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？是用看不见、摸不着的压缩空气。（ ）

仿写：