1、

某河流干涸后若干年内，经历了草本、灌木、乔木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如图1所示。请回答下列问题：

（1）该群落演替类型为__________。

（2）图1体现了该群落在垂直方向上具有________现象，三个物种的种间关系为________。物种③的出现既提高了群落利用阳光等环境资源的能力，又为动物提供了____________，使物种丰富度进一步提高。

（3）对该群落中某动物种群个体数量的变化进行研究，结果如图2所示。图中表示该动物种群增长最快的点是____________(填字母)。

（4）经观察和测定，灌木丛中的几种生物种群及其同化量(图中字母代表)如图3所示。沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第________营养级。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是______________(用图中字母表示)。调查沙氏变色蜥的种群密度时采用的方法是____________。

（5）树木不仅可以用于造纸，还可以保持水土、涵养水源、调节气候，体现了生态系统的________价值。

2、

请回答下列有关内容：

（1）捕食者捕食猎物时，主要捕食中老年、体弱的个体，客观上起着 _______（填“促进”或“抑制”）种群发展的作用，所以被捕食者传染疾病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而___________（填“增强”或“减弱”或“不变”）（不考虑捕食者与被捕食者之间的交叉传染）。

（2）精明的捕食者在进化过程中能够形成自我约束能力，对猎物不造成过捕，可保持其食物来源，这就是所谓的“精明的捕食者”策略。从信息传递的角度分析，捕食关系能够调节__________；此策略对人类利用资源的启示是__________。

（3）在草→兔子→狼这条食物链中，兔子同化量的一部分会流入分解者，这一部分流入分解者的能量包括兔子的__________和狼的__________中的能量。

3、

在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表（注：AA纯合胚胎致死）。请分析回答：

（1）亲本基因型为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为___________。

（2）两只鼠杂交，后代出现三种表现型，则该对亲本的基因型是___________，它们再生一只黑色雄鼠的概率是_________。

（3）现有一只黄色雄鼠和其他各色的雌鼠（每种都有多只），请利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型，写出实验思路并预期实验结果和结论。

实验思路：______________________________________________。

预期实验结果和结论：_____________________________________________。

4、

克隆猴，就是利用猴的细胞，复制出相同个体的过程，如下图。请根据所学知识并据图回答：

（1）在进行上述细胞的培养时，通常要在培养液中加入一定量的___________，以防培养过程中的污染。此外，还应___________，以便清除细胞代谢产物可能的危害。

（2）这里的体细胞克隆就是将猴的___________培养后，注入___________内，经过___________，最终发育成个体的过程。

（3）将___________放在受体（代孕）母猴的___________里，让它们着床发育成个体。

（4）这一重大突破，可以极大地促进与___________相关的医学研究。

5、

某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。请回答：

（1）据图分析，本实验的目的是___________。

（2）四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙，乙用了含生长素的琼脂块，所以可推测生长素具有___________的作用。

（3）丙、丁对照，说明脱落酸可以___________。

（4）乙、丙的芽尖端已切，所以单侧光对实验结果______________________。

6、

某些细菌可将尿素分解成C02和NH3。欲从土壤中分离能分解尿素的细菌，某研究小组利用成分为KH2P04、Na2HP04、葡萄糖、琼脂、尿素的培养基进行了相关实验。请回答：

(1)在土壤微生物的培养过程中，培养基中的KH2P04与Na2HP04作为无机营养被细菌利用外，它们还具有的功能为_________；葡萄糖的作用是____。

(2)该培养基对土壤中的微生物具有选择作用，理由是_______。微生物能分解尿素的原因是这些微生物能合成_____。

(3)为能获得目的菌的单菌落，常对土壤样液做_______处理。为便于确认目的菌，可在培养基中加入_____指示剂，接种并培养后，可根据菌落周围_________来判断该菌能分解尿素。

7、

下图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图。据图回答下列问题：

(1)在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因，只有含______________的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。上图为获得抗虫棉技术的流程。A过程需要的酶有________________________。图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是______________。C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入____________。

(2)离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是____________________，该技术的原理是________________。

(3)检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用___________________与提取出的mRNA分子做分子杂交。

(4)科学家将植株细胞培养到____________阶段，再包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养。

8、

下图是某种单基因遗传病的遗传系谱图，请据图回答下列问题：

（1）该遗传病的遗传方式为__________________染色体_________性遗传。

（2）若已知Ⅰ1携带该遗传病的致病基因，则Ⅲ3与Ⅲ1基因型相同的概率为_________；若Ⅲ3与基因型和Ⅲ2相同的男性婚配，并生育了一个表现型正常的男孩，则该男孩携带该致病基因的概率为_________。

（3）若该遗传病是人群中常见的白化病，则由白化病的发病机理可知，基因控制生物性状的途径之一是____________________________________。

（4）若该遗传病是白化病（常染色体上的隐性遗传病），某一地区正常人群中每90人中有1人是白化病基因的携带者。图中的Ⅲ4同时患有白化病和红绿色盲（X染色体上的隐性遗传病），Ⅱ3和Ⅱ4均表现正常。若Ⅲ3与该地区一个正常男性结婚，生一个同时患这两种病孩子的概率是_________。

9、

请回答与甲状腺激素相关的问题：

(1)婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致呆小症，患者生长发育迟滞、身体矮小、精神呆滞、智力低下、体温偏低、出现粘液性水肿等症状。“精神呆滞、智力低下”，该症状表明甲状腺激素具有____的作用，“体温偏低”表明甲状腺激素具有_______的作用。

(2)患者甲和乙均表现出反应迟钝、嗜睡等症状。医生给患者甲注射葡萄糖溶液后症状得到缓解，说明该患者出现此症状的原因可能是____。患者乙血糖正常，甲状腺激素含量偏低。医生通过进一步测量血液中相关激素含量来判定病变部位。结果显示：________，说明病变部位为甲状腺，可通过注射_______来验证该结论。医生判定患者乙病因所依据的原理包括__________。

(3)与常人相比，甲亢患者的甲状腺激素异常增多，原因之一为某种抗体具有类似于垂体分泌的促甲状腺激素的功能，其能与甲状腺细胞膜上的受体结合，从而导致甲状腺的分泌活动增强。这种原因引起的甲亢属于_______病。

10、

矿质元素在植物的生长发育过程中起重要作用，其中有的元素可以在植物体内转移被再次利用，而有的元素则不可以。植物生长过程中缺镁和缺铁都会导致叶片发黄，为研究缺镁和缺铁对植物生长影响的差异，某同学设计如下实验：取3株生长健壮、发育状况一致的大豆植株，随机均等分成甲、乙、丙三组，且用符合实验要求的容器进行培养。甲组盛有含除镁以外的各种必需元素的营养液，乙组盛有含除铁以外的各种必需元素的营养液，丙组盛有含各种必需元素的营养液，将三组植株置于相同且适宜的条件下培养，并对溶液通气。一段时间后甲组的大豆植株底部叶片先开始发黄，乙组的大豆植株顶部叶片先开始发黄，而丙组未出现叶片发黄现象。

(1)缺镁和缺铁都会导致叶片发黄是因为缺镁和缺铁都会影响________的合成。该实验设计存在一处明显问题，指出并纠正：____________________________________。

(2)若停止对溶液通气，则一段时间后会出现烂根现象，分析其原因：________________。

(3)植株底部叶片是生长代谢较弱的成熱或衰老的叶片，需要铁、铁等必需元素的量较少，而顶部叶片是生长代谢旺盛的幼叶，需要镁、铁等必需元素的量较多。据此分析甲组植株底部叶片先开始发黄，而乙组植株顶部叶片先开始发黄的原因：_______________________。