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题型:综合题 难度:一般

阅读材料,完成下列要求。

2017年是高考制度恢复四十周年。四十年来,无数个令人感奋的高考故事,已经积淀为深刻的集体记忆,实践证明,高考制度符合国情,焕发了我国科教事业的生机活力,选拔了千百万优秀学子。这既是普通人实现梦想、向上流动的重要渠道,更是培育人才、实现中国梦的重要制度支撑。

时代在变,高考也在变。招生制度从定向招生到“双轨制”再到实行“并轨”,从赋予高校自主招生权到探索招生和考试相对分离,再到改变成绩是评价学生的唯一标准……四十年来,高考不断打破“一考定终身”、“唯分取人”的窠臼,在探索中前进、在改革中发展。

结合材料,从认识论角度,谈谈应如何看待四十年来我国高考制度的变革。

【答案】

①实践是认识发展的动力,认识产生于实践的需要。社会实践的发展推动着高考制度不断进行改革。

②实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践证明,高考制度符合国情,焕发了我国科教事业的生机活力。

③真理是具体的、有条件的。四十年来,招生制度及方式的变化与时代发展息息相关,是主观与客观的具体的历史的统一。

④认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程。四十年来,高考制度随着时代的变化始终在探索中前进、在改革中发展。

【解析】

本题以四十年来我国高考制度的变革为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对实践是认识的基础、真理的条件性、具体性、认识具有反复性、无限性、上升性等知识点的把握,着重考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题的能力。

本题考查认识论角度,设问指向谈谈应如何看待四十年来我国高考制度的变革。解答时首先明确认识论主要包括:实践是认识的基础(来源、动力、检验标准、目的)、真理的条件性、具体性、认识的反复性、无限性、上升性等;然后调动运用上述知识,结合我国高考制度的变革进行分析,实现理论与材料的统一。

题型:综合题 难度:一般
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