本题以“互联网+农业”的模式为背景考查学生对《文化生活》和《生活与哲学》主干知识的理解和应用能力。题目立足三农，着眼于提高学生的人文素养。本题考查学生调动和运用知识的能力，论证和探讨问题的能力，难度较大。

第一问考查文化与经济的关系、文化对人影响的表现和丰富精神世界，促进全面发展。首先审读设问，明确知识范围：文化作用的知识，要求考生从文化对社会和对个人两个方面熟练把握其作用;命题指向: 说明“互联网+”对解决“三农”问题的意义。其次审读材料，抓住关键信息，对应知识点：通过互联网促进农产品生产销售和农村经济发展——文化与经济相互交融、相互影响；“互联网+” 改变了农民的生产经营方式——文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式；通过互联网知识培训，学习掌握了许多新知识——优秀文化丰富人的精神世界，促进人的全面发展。

第二问运用联系客观性和多样性的知识，说明农民应该如何为农产品插上互联网的翅膀。这一问知识范围非常明确，就是联系的客观性和多样性。属于中观切口、措施类问题，这类问题主要侧重方法论，“互联网+农业”这种新模式在已有联系的基础上把互联网与农业之间建立新联系，促进农产品生产、管理与销售；材料中，农民利用互联网合理安排苹果生产各个时期的工作，做到了一切以时间、地点、条件为转移，这也是联系多样性的方法论。按照这个思路把答案条理化即可。

第三问属于半开放性问题，农民在网上交易时要防范互联网风险，这是设问的限制条件，不要脱离这个条件，否则不得分。建议的角度可以从农民自身、国家、互联网提供商等角度考虑，言之成理不脱离限制条件即可。