【1】考查对诗歌内容的理解，具体考查描写的季节、景物渲染的气氛和对人物情感的作用。一空，从“杨花落尽”分析，应该是暮春时节。二空，从“子规啼”分析，渲染的是凄凉的气氛。三空，从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”分析，烘托的是诗人对友人的担忧和牵挂之情。

【2】比较阅读。考查对两首诗歌中“明月”这个意象的作用的把握。题干已经给出了分析方向，即分别从写作手法和情感的角度分析。（1）感情方面。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。所以诗人借“明月”表达了诗人对友人关怀和思念之情。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”：你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗人借“明月”来减轻柴侍御的离愁，用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。（2）写作手法。甲诗通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。乙诗通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，然亦在情理之中，因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。同时“明月何曾是两乡”又是反问修辞，强调了豁达与思念的情感。